也是浙江历史上的第二人

也是浙江历史上的第二人

还有些学生,有一口气吃成胖子的求胜心理。他们往往在开始的时候心血来潮,对学好数学充满理想,很有信心和激情,无论是上数学课还是参加数学兴趣活动,积极性都很高。但是,一旦在学习成绩检测或竞赛时自己的成绩不尽人意,几次下来,积极性就下降了。这样的学生往往是坚持度不够,对自己一点一滴的进步认识不足。新东方教育集团ceo俞敏洪先生说得好:一个人一天时间是不可能吃掉一头骆驼的,但是,如果我们计划一下,一天吃一点,那么,这头骆驼再大也会很快被我们消灭掉。要做成一件大事,总应该先把与大事有关的一件件小事做完,小事做完了,大事也就成功了。而我们有些学生,小事不肯做,大事不会做,所以,要想取得大成功就困难了。有的学生,看到太简单的题目,认为太简单,做了也没意思;看到难题,认为太难,做不了,所以,长此以往学习成绩肯定上不去。分析其中最关键的原因是:缺乏耐心,缺乏意志,坚持度不够。他们往往不能够积小成大,积少成多,积易成难,积弱成强,他们不知道自己已经离成功很近,却在快要成功的时候半途而废了。1948年,牛津大学举办了一个成功秘诀讲座,邀请邱吉尔前来演讲。新闻媒体提前3个月就开始炒作,大家都对他翘首以盼。这天终于到来了,会场上人山人海。大家都准备洗耳恭听这位伟人的成功秘诀。不料,邱吉尔的演讲只有短短的几句话:我成功的秘诀有三个:第一是,决不放弃;第二是,决不、决不放弃;第三是,决不、决不、决不能放弃!我的讲演结束了。说完就走下了讲台。会场上鸦雀无声。一分钟后,会场上爆发出雷鸣般的掌声。从伟人邱吉尔的演讲中我们看到,一个人要成功,坚持努力是很关键的。今天,吴天琦同学就是因为很早就对坚持将会产生巨大作用有了充分的认识,并也能够一如既往地坚持下去,所以取得了如此辉煌的成功。因此,我们教师平时要善于观察学生的情绪变化,要寻找时机不断地对学生进行鼓励和引导,要想办法让我们的学生对学好数学也能产生一股强烈的决不放弃的信念和决心。这样,学好数学就不再是问题了。

吴天琦同学真的是非常的了不起。但吴天琦同学的小学和初中生活是在我们海盐的沈荡小学和沈荡中学度过的,他是从我们的身边腾飞的。愿我们大家对吴天琦同学的成长和成功作出更多的思考,愿吴天琦同学成长中的经验和体会给我们的数学课堂带来更新、更多的启迪。

有些学生,平时学习态度很端正,习题做得很多,但学习效果总是不理想,原因是这些学生的学习方法有问题。他们认为,只要题目做得多,学习成绩就一定能够上去,因此,他们平时的主要精力都耗在了做习题上,而不是放在对问题的分析、思考等学习方法上。吴天琦同学说的很好:要注意学习方法,要选择有解题思路的辅导书,而不是纯粹的习题汇总。其实,一个人要学好数学,掌握科学的数学思想方法是至关重要的。一个学生想要取得好的学习成绩,必要的练习是应该的,但搞题海战术最终还是没有较大的希望,因为题海战术只会把你在学习上的主要精力给消耗掉。虽然,搞题海战术也能够帮助你取得一定的成绩,但想要取得更大的、令人欣喜的成绩很难,因为搞题海战术主要目标是完成题目的数量,而不是寻求思想方法和解决问题的策略。这些学生平时负担很重,感觉昏昏沉沉、一头雾水,要想在学习上能有较大的突破,很难。所以,我们教师也好,学生也好,都要学学吴天琦同学的学习和思考方法,平时要把关注学习方法放在首位,要把研究数学思想方法放在第一位。如果一个教师一直能够十分讲究引导学生掌握科学的数学思想方法的话,数学课堂的有效性就会更强;如果一个学生在学习中一直追求理清数学思想方法的话,那么,学习效率必将会有更大的提高。

记者采访吴天琦同学时,吴天琦同学围绕自己的成功经验对学弟学妹们谈了三点建议:第一就是去发现数学的美,培养兴趣,这样学起来就非常主动而快乐;第二是坚持,他谦虚地认为自己班上有很多同学和他一样有很好的数学基础,只是在不断的竞赛中感到压力和辛苦而中途放弃了,他的坚持成就了他的一再获奖;第三是注意学习方法,尤其是在选择辅导书的时候要选择有详细的解题思路和方法指导的书,而不是纯粹的习题汇总。吴天琦同学讲的太有道理了。

而我们有些学生,从数学的表面成绩来看似乎不错,但就是不能够取得名列前茅的成绩。分析其中的原因,我们往往会给他一个智商一般的定论。其实我认为,这样的学生并非智商一般,而是很有可能他对数学这门学科还缺乏足够的、浓厚的兴趣,他所取得的似乎不错的成绩,完全出于他有了良好的学习态度。一个对数学没有兴趣的学生,要想对数学取得突破性的进展是很难的,或者说是根本不可能的。吴天琦同学之所以取得如此自豪的成功,就是因为他觉得学数学很美,学数学很快乐。因此我想,如果我们要让学生在学习数学方面获得更大的发展,提高他们学数学的兴趣是最关键的。也就是,我们平时在落实四基(基础知识、基本技能、基本数学思想方法、基本活动体验)的同时,还要十分关注学生的学习兴趣。每堂课上完后我们十分有必要问问自己这样几个问题:在今天这节课上学生的兴趣怎么样?哪些学生的兴趣很高?对哪些问题(情景、问题、练习等)兴趣最大?等等。如果我们能经常带着关注学生的兴趣而走进课堂、走进学生与学生沟通的话,不要说教学效果会大幅度提高,还会培养出一批真正能有可持续发展的能力,对学习数学感觉很快乐的数学优秀生。

《嘉兴南湖晚报》以吴天琦成为嘉兴参加国际奥数竞赛第一人为题,报道了嘉兴一中高三(6)班吴天琦同学今年7月将与另外5名同学一起,代表我国出征西班牙参加国际数学奥林匹克竞赛。这是嘉兴历史上参加国际奥数竞赛的第一人,也是浙江历史上的第二人。

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